Познавательная деятельность учащихся в обучении направлена на овладение уже сложившейся системой знаний, умений и навыков. Усвоение учащимися знаний, умений и навыков может протекать по-разному. Знания могут приобретаться формально и осмысленно, некоторые сведения могут заучиваться и творчески перерабатываться, они могут изучаться в отрыве от практики и в тесной связи с ней.
Предлагаю Вашему вниманию классификацию форм организации познавательной деятельности учащихся.
Скачать материал

Предлагаю Вашему вниманию календарно - тематическое планирование УМК  издательства Оксфордского Университета "Английский язык. Новая Матрица" для
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 - 11 классы

Структура урока - это совокупность различных вариантов взаимодействий между элементами урока, возникающая в процессе обучения и обеспечивающая его целенаправленную действенность.
Предлагаю Вам материал, в котором рассказывается о структуре урока развивающего типа обучения.
Скачать материал

Предлагаю Вашему вниманию статью из журнала "Управление школой" №16, 2010, в которой дается памятка для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений.
Скачать материал

Среди разнообразных приемов и способов организации занятий и учебной деятельности отдельного учащегося, повышающих мотивацию к изучению иностранного языка и развивающих активность и творчество является проектная форма работы.
Предлагаю Вам познакомиться с работой на данную тему учителя английского языка МБОУ "ДСОШ №3" г. Дядьково Брянской области Корниловой Натальи Геннадьевны.
Скачать работу (презентация, текст)

Мастер - класс - это открытая педагогическая система, позволяющая демонстрировать новые возможности педагогики развития и свободы, показывающая способы преодоления консерватизма и рутины.
Предлагаю Вам материалы по организации и проведению мастер - классов:
1. Методические рекомендации организации и проведения мастер - класса
2. Методические рекомендации организации и проведения мастер - класса с применением ИКТ
3. Положение о мастер - классе как форме распространения собственного педагогического опыта

Каким должен быть современный урок? Как в сегодняшнем уроке соседствуют традиционное и новое?
Урок нельзя анализировать абстрактно, исходя из каких-то вечных, незыблемых критериев или конъюнктурных увлечений.
Предлагаю Вам методические рекомендации, которые можно использовать при анализе урока:
1. Презентация  "Методические рекомендации для проведения анализа современного урока". Автор: Черных Елена Ивановна, заместитель директора по учебной работе МОУ "СОШ №1 с углубленным изучением отдельных предметов г. Нового Оскала Белгородской области"
2. Речевое клише для анализа урока